por DanielRJ » Seg Set 20, 2010 17:51
Olá to com uma questão muito dificil pra min então gostaria que alguem em ajudasse.
Em uma prova caíram dois problemas, A e B. Sabendo que 200 alunos acertaram A, 90 erraram B, 120 acertaram os dois e 100 acertaram apenas um problema, qual a probabilidade de que um aluno, escolhido ao acaso, não tenha acertado nenhum problema.
a)1/23
b)2/23
c)3/23
d)1/8
e)1/12
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DanielRJ
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por alexandre32100 » Seg Set 20, 2010 20:29
É aconselhável nestes casos usar um
Diagrama de Venn, onde cada número representa aqueles que acertaram determinada questão, veja:

- é semprebom lembrar de sempre começar pelo "meio" do diagrama
- DIAGRAMA.PNG (10.37 KiB) Exibido 6863 vezes
O número total de alunos é

e aqueles que não acertaram nenhuma questão,

.
Assim, a probabilidade é

.
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alexandre32100
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por DanielRJ » Seg Set 20, 2010 22:00
alexandre32100 escreveu:É aconselhável nestes casos usar um
Diagrama de Venn, onde cada número representa aqueles que acertaram determinada questão, veja:
DIAGRAMA.PNG
O número total de alunos é

e aqueles que não acertaram nenhuma questão,

.
Assim, a probabilidade é

.
Obrigado alexandre. mas minha dificuldade foi em montar os conjuntos. eu queria que voce me desse uma explicação rapida de onde sairam os 20 de B e os 10 de fora?
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por alexandre32100 » Ter Set 21, 2010 00:11
Tá, a parte dos

da interseção de

e

e dos

de

tá ok, né?
Os

de

tão aqui, olha
danielcdd escreveu:100 acertaram apenas um problema
Como

acertaram
apenas 
, quer dizer que

acertaram apenas

.
E os

de fora, aqui
danielcdd escreveu:90 erraram B
já que

acertaram apenas

, precisamos de mais

para completar esses

(já que os outros

acertaram o problema

).
Tranquilo agora?
-
alexandre32100
-
por DanielRJ » Ter Set 21, 2010 12:53
alexandre32100 escreveu:Tá, a parte dos

da interseção de

e

e dos

de

tá ok, né?
Os

de

tão aqui, olha
danielcdd escreveu:100 acertaram apenas um problema
Como

acertaram
apenas 
, quer dizer que

acertaram apenas

.
E os

de fora, aqui
danielcdd escreveu:90 erraram B
já que

acertaram apenas

, precisamos de mais

para completar esses

(já que os outros

acertaram o problema

).
Tranquilo agora?
Bom muito obrigado realmente minha dificuldade é conjuntos vo estudar mais afundo essa materia, Mas eu compreendi o entendimento da questão muito obrigado mais uma duvida liquidada.
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Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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