por Danilo » Qua Jul 18, 2012 23:28
Provar que

-

para n inteiro positivo. Bom, eu ''peguei'a prova'' em um livro, mas eu não compreendi alguns artifícios algébricos utilizados pelo autor do livro, por isto estou aqui, para que alguem me ajude a entender. Primeiro vou colocar toda a resolução e depois vou dizer o que não entendi.
Vamos provar que Provar que

-

= (x - y) (

+

+....+

.
Inicialmente, vamos mostrar que se a

1,

De fato,

Subtraindo as duas equações anteriores,
aS - S =

(a-1) S =

S=

Agora fazendo

na expressão

,


![\left(\frac{x}{y}-1 \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1}={\left(\frac{x}{y} \right)}^{n} \right]={\left(\frac{x}{y}
\right)}^{n}-1\Rightarrow \left(\frac{x}{y}-1 \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1}={\left(\frac{x}{y} \right)}^{n} \right]={\left(\frac{x}{y}
\right)}^{n}-1\Rightarrow](/latexrender/pictures/b55b363a766543b698e7d099cd436722.png)
![\left(\frac{x}{y}-1 \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1} \right]= \frac{{x}^{n}-{y}^{n}}{{y}^{n}} \left(\frac{x}{y}-1 \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1} \right]= \frac{{x}^{n}-{y}^{n}}{{y}^{n}}](/latexrender/pictures/3aaecbc7bc35c0a88573bc0df4c232bb.png)
![{y}^{n}\left(\frac{x-y}{y} \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1} \right]= {x}^{n}-{y}^{n}\Rightarrow {y}^{n}\left(\frac{x-y}{y} \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1} \right]= {x}^{n}-{y}^{n}\Rightarrow](/latexrender/pictures/15b4e50dae98cc8b1ce9efe118618abf.png)


Observação: o símbolo mais apropriado que encontrei para multiplicação foi

, e só utilizei no final da resolução.
Bom, primeiro: aS - S =

(a-1) S =

S=

eu realmente não entendi por que aS-S =

. Entendi que o cara multiplicou ambos os membros da igualdade por a, e na subtração a se corta com a, a² se corta com a² mas não entendi por que

fica fora do resultado da subtração. Ele subtraiu

-

que deu

? Não entendi!
Bom,nesta parte da equação
![\left(\frac{x}{y}-1 \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1} \right]= \frac{{x}^{n}-{y}^{n}}{{y}^{n}} \left(\frac{x}{y}-1 \right)\left[1+\frac{x}{y}+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{2}+...+{\left(\frac{x}{y} \right)}^{n-1} \right]= \frac{{x}^{n}-{y}^{n}}{{y}^{n}}](/latexrender/pictures/3aaecbc7bc35c0a88573bc0df4c232bb.png)
esta expressão

simplesmente some dos colchetes. Por quê?
na penúltima linha, com a equação,

eu já não entendi absolutamente nada. Eu entendi que o cara multiplicou a ambos os membros por

mas não sei como terminou assim.
Bom, é isso. Agradeço muito a quem puder me ajudar a entender. Grato desde já.
-
Danilo
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por MarceloFantini » Qui Jul 19, 2012 00:51
Pela definição que ele deu, sabemos que

, ou seja, o último termo é

. Multiplicando tudo por

segue

Subtraindo,

onde os termos de

até

se cancelam, sobrando

.
Perceba então que você deve ter copiado ou lido errado (se não foi um destes casos, o livro está errado mesmo), pois colocando

em evidência e isolando encontramos

que é a expressão que ele realmente usa. Fazendo

e substituindo,

que é a expressão que ele coloca. Vamos simplificar com calma: o numerador

torna-se

, enquanto que o denominador vira

. Multiplicando os dois lados pelo denominador, chegamos na próxima passagem:
![\left( \frac{x-y}{y} \right) \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right] = \left( \frac{x^n -y^n}{y^n} \right). \left( \frac{x-y}{y} \right) \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right] = \left( \frac{x^n -y^n}{y^n} \right).](/latexrender/pictures/5de74858546adabaaac2da6fdfd9c19a.png)
Daqui, multiplicamos por

, só que já temos um elemento

dividindo, logo subtraimos os expoentes:
![y^n \cdot \left( \frac{x-y}{y} \right) \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right] y^n \cdot \left( \frac{x-y}{y} \right) \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right]](/latexrender/pictures/74d6660c3b683ba23dd1f4848f964ff5.png)
![= \left( \frac{y^n}{y} \right) \cdot (x-y) \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right] = \left( \frac{y^n}{y} \right) \cdot (x-y) \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right]](/latexrender/pictures/79b92802e55124b3ff97c9afe9a576fa.png)
![= (x-y) \cdot y^{n-1} \cdot \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right] = (x-y) \cdot y^{n-1} \cdot \left[ 1 + \left( \frac{x}{y} \right) + \cdots + \left( \frac{x}{y} \right)^{n-1} \right]](/latexrender/pictures/2032bccab2c290b0a5aa0b4a2fbaaf1b.png)
![= (x-y) \cdot \left[ y^{n-1} + \left( x y^{n-2} \right) + \cdots + \left( x^{n-2} y \right) + x^{n-1} \right] = x^n -y^n, = (x-y) \cdot \left[ y^{n-1} + \left( x y^{n-2} \right) + \cdots + \left( x^{n-2} y \right) + x^{n-1} \right] = x^n -y^n,](/latexrender/pictures/e640ec301824444445ba24ddefc0a7a5.png)
e finalmente o que queríamos.
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MarceloFantini
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Assunto:
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Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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