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[Proporcionalidade] Como resolver proporcionalidade

[Proporcionalidade] Como resolver proporcionalidade

Mensagempor ticofa2 » Ter Jan 20, 2015 00:20

Boas! Eu ando com um problema já há uns dias e não o consigo resolver... a questão é a seguinte:

Eu tenho dois valores... X e Y...

X1 = Y1
E
X2= Y2... Ou seja, tenho dois limites...

Neste caso eu tenho

600 = 0.1

900 = 1


O meu objectivo é descobrir o valor de Y (sendo ele proporcional ao do X) entre cada um dos limites.... Por Exemplo:

se 600 = 0.1
E
900 = 1

Quanto equivale o Y ao numero 780? Ou Talvez o numero 820? O meu objectivo é enquanto o X sobe/Desce... o Y sobe/desce proporcionalmente ao X tendo em conta os dois limites...


Eu já tentei as seguintes formas sem sucesso...

600 + 900 / (o valor que eu disse Ex:) 700;

tambem tentei

600 + 900 / (o valor que eu quero Ex:) 700 + 600;


E tentei outra forma que não me lembro, mas também não deu resultado...

Por exemplo, eu sei que a metade de ambos seria:

750 = 0.55;

Mas não consigo achar forma de resolver este problema... Agradecia imenso uma ajuda :)!
ticofa2
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Re: [Proporcionalidade] Como resolver proporcionalidade

Mensagempor Russman » Ter Jan 20, 2015 05:41

Se 900 = 1 e 600=0.1 então a situação não se trata de uma proporcionalidade simples uma vez que, se 900 = 1, então

\frac{900}{10} = \frac{1}{10} = 0.1

mas 90 não é igual a 600. Assim, acho que seria melhor você atribuir a este uma função. Faça os valores variados serem x e os correspondentes f(x).

Daí, faça f(1) = 900 e f(0.1) = 600.

Já que temos apenas dois pontos, é interessante supor que a função( e também já que você busca algo mais parecido com proporcionalidade simples) seja um polinômio de 1° grau. Assim, supomos

f(x) = ax + b

onde a e b são constantes reais que fazem valer

a+b = 900
0.1 a + b = 600.

Daí, a+b - 0.1a-b = 900-600 \Rightarrow 0.9a=300 \Rightarrow a = \frac{1000}{3} e b = 600 - \frac{100}{3}.
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Assunto: método de contagem
Autor: sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10

Veja este exercício:

Se A = {x \in Z \hspace{1mm} | \hspace{1mm} \frac{20}{x} = n, n \in N} e B = {x \in R \hspace{1mm} | \hspace{1mm} x = 5m, m \in z}, então o número de elementos A \cap B é:

Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.

Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?

No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:

existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?

A resposta é 3?

Obrigado.


Assunto: método de contagem
Autor: Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42

Boa noite, sinuca.

Se A = {x \in Z \hspace{1mm} | \hspace{1mm} \frac{20}{x} = n, n \in N} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}

Se B = {x \in R \hspace{1mm} | \hspace{1mm} x = 5m, m \in z} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...

Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são: 5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).

Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?

sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:

existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x

A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima


Bom estudo, :y:


Assunto: método de contagem
Autor: sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35

Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.

Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:

Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?

Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?