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Bons estudos!
por jean » Sáb Nov 29, 2008 17:44
A pergunta ea Seguinte : no estatuto da criança e do adolecente , em seu artigo 60 , encontramos o seguinte : é probido por qualquer trabalho a menores de catorze anos de idade , salvo na condição de aprendiz . Sempre bem imformado e conciente de seus deveres de cidadão , o sr . dorival denunciou ao conselho tutelar de sua cidade que determinada fabrica estava utulizando crianças como operarios . o conselho procurou apurar os fatos . Chegando a fabrica , soube que nela estao trabalhando rapazes e meninos , sendo que o grupo de rapazes recebe r$ 54,00 por dia eo mesmo valor é pago ao grupo de meninos . Tambem soube que cada rapaz recebe r$ 1,20 a mais por dia que cada menino e que há 12 meninos a mais que rapazes curiosamente nimguem quis lhe dizer quantos meninos trabalhavam lá , mas com as informaçoes obtidas , é possivel descobri-lo ... o Numero de meninos é :
A (24) B (30) C ( 36) D (49) E (51)
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jean
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por Molina » Sáb Nov 29, 2008 21:06
Boa noite, Jean.
Acho que há mais modos de fazer essa questão. Vou apresentar o meu e digo que nao deve ser o mais simples, pq trabalha-se muito com números com vírgula, inclusive na equação de segundo grau.
Solução:
x rapazes = 54
y meninos = 54
x + 12 = y
x.$ = 54 ($ = valor recebido pelos rapazes)
y.$' = 54 ($' = valor recebido pelos meninos)
$' = $ - 1,20 (valor recebido pelos rapazes é 1,20 a mais do que recebido pelos meninos)
x.$ = 54 = y.$' disso temos que x.$ = y.$'
substituindo $' por $ - 1,20 temos que: x.$ = y.($ - 1,20)
resolvendo essa equação chegaremos em uma de segundo grau: 12$² - 14,4$ - 64,8 = 0
eu simplifiquei por 12 para ficar mais fácil: $² - 1,2$ - 5,4 = 0
as raizes dessa equação são 3 e -1,8
mas o valor negativo a gente descarta, logo $ = 3
agora aplicamos na equação dos valores:
x.$ = 54
3x = 54
x = 18 (esse é o total de rapazes)
substituimos agora na outra fórmula para achar o total de meninos:
x + 12 = y
18 + 12 = y
y = 30 (total de meninos)
Resposta: B (30)
Qualquer passo nao compreendido é só comunicar aqui que eu esclareço.
Bom estudo!

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por jean » Sáb Nov 29, 2008 21:45
Obrigaduuu .. c ta me ajudanu Muitooo
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jean
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Álgebra Elementar
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Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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