por e8group » Qua Jun 06, 2012 11:37
um farol ,situado a 1000 m de uma costa (praticamente) reta está girando com uma velocidade de 3rpm (rotações por minuto)
.Qual a velocidade da luz do farol na região costeira quando o ângulo entre o feixe de luz e a perpendicular do farol à praia é de

(resposta 300 pi m/min) ?
Tentativa de solução :
primeiramente ,considerei um ponto (P) no espaço de modo que sua distância a costa seja ortogonal e equivale 1000 m.
A parti de P a luz se propaga de modo retilineo em sentido a região costeira cujo o Ângulo de incidência é igual a pi/4 .
com essas ideias ,utilizei Pitágoras no Triângulo retângulo e derivei cada parcela em relação ao tempo e achei uma resposta que difere do gabarito .
Alguém poderia sugerir alguma ideia p/ resolver este exercício ?
Obrigado.
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e8group
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por hygorvv » Qua Jun 06, 2012 17:05
santhiago escreveu:um farol ,situado a 1000 m de uma costa (praticamente) reta está girando com uma velocidade de 3rpm (rotações por minuto)
.Qual a velocidade da luz do farol na região costeira quando o ângulo entre o feixe de luz e a perpendicular do farol à praia é de

(resposta 300 pi m/min) ?
Tentativa de solução :
primeiramente ,considerei um ponto (P) no espaço de modo que sua distância a costa seja ortogonal e equivale 1000 m.
A parti de P a luz se propaga de modo retilineo em sentido a região costeira cujo o Ângulo de incidência é igual a pi/4 .
com essas ideias ,utilizei Pitágoras no Triângulo retângulo e derivei cada parcela em relação ao tempo e achei uma resposta que difere do gabarito .
Alguém poderia sugerir alguma ideia p/ resolver este exercício ?
Obrigado.
Sendo x a hipotenusa, e k a distancia percorrida na costa, temos:

mas,






mas,

e

, logo,

assim

Derivando em relação ao tempo, temos:

mas

Logo

m/min
Não sei onde errei (se errei), espero que te ajude em algo.
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por e8group » Qua Jun 06, 2012 21:39
Hygorvv,Muito Obrigado pela atenção .Eu tinha resolvido desta forma e achei a mesma resposta que você ,entretanto fiz o exercício novamente e achei uma resposta diferente da sua e inclusive do gabarito .
![\theta = 6\pi t = \frac{\pi}{4}\\ y=1000 m .\\
10^6 +y^2= z^2 \\
(sin(\theta))^{-2} y^2=z^2 \rightarrow 10^6=y^2([sin(\theta)]^{-2} -1)\\
\frac {d}{dt} y =10^3 6\pi tan(\theta)(1+[tan(\theta)]^2) = 12\pi 10^3 m/min \theta = 6\pi t = \frac{\pi}{4}\\ y=1000 m .\\
10^6 +y^2= z^2 \\
(sin(\theta))^{-2} y^2=z^2 \rightarrow 10^6=y^2([sin(\theta)]^{-2} -1)\\
\frac {d}{dt} y =10^3 6\pi tan(\theta)(1+[tan(\theta)]^2) = 12\pi 10^3 m/min](/latexrender/pictures/6bec866b50b5eaa2552bba52c475dcc5.png)
Sera que estar certo ?
Alguém pode ajudar,por favor?
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por Russman » Qui Jun 07, 2012 00:15
Você precisa calcular o módulo do vetor velocidade, que é indicado pelo vetor azul na imagem. Este é,

.
Da imagem notamos que o valor

é dado por

.
Assim,

.
Portanto, visto que

, temos para


.
- Anexos
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- ScreenHunter_02 Jun. 06 22.58.gif (2.67 KiB) Exibido 2557 vezes
"Ad astra per aspera."
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por e8group » Qui Jun 07, 2012 12:44
Russman,Muito obrigado .Então, minha solução está correta e neste caso o gabarito errado .
Como você fez para gera a imagem ? qual aplicativo usou ?
Abraços !
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Cálculo: Limites, Derivadas e Integrais
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Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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