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Olá oeslle ! Este é o desenho do enunciado e sobre o mesmo não restava dúvida. Perguntei sobre o "seu desenho" com as idéias e construções adicionais. desenhei mas n consigo enxergar uma solução, ja tentei varias coisas mas n consgico, se possivel me ajudem obg! Chamando o centro da esfera...

Olá marioitalo ! Agora a idéia criativa da demonstração ficou mais clara. Antes, um detalhe de edição que percebi: na segunda parte, 2ª e 3ª linhas, faltou o símbolo fatorial em (k+1)! . Sobre a sua dúvida para a escolha de k^3 daquela forma, podemos dizer que sim, foi uma "intuição&quo...

Olá oeslle , boas-vindas! O enunciado também deveria especificar que os pontos A e S pertencem à superfície esférica, ou seja, os segmentos PA e PS são tangentes em A e S, respectivamente. Mas, percebe-se que esta era a intenção. oeslle , não sei como fez o seu desenho, mas ao trabalharmos com segme...

Ótima comparação Molina!

Maligno, faça um teste e verá como a moeda de 5 vai longe...

Abraços!

Olá marioitalo , boas-vindas! Somente partindo desta expansão em particular eu ainda também não percebi qual foi a expressão considerada inicialmente e o objetivo na demonstração. Talvez a idéia fique mais clara enviando a resolução completa para apreciarmos. Vale dizer que não há apenas uma prova o...

Olá Sandra! Comentando a 1ª, podemos resolver de forma concreta, independentemente da posição do observador, e a moeda de 5 centavos realmente sofrerá deslocamento em relação à sua própria posição inicial. Sobre a 2ª, podemos mover somente a moeda de 1 centavo (e é claro, a de 5 centavos será movida...

Maligno, mas podemos chegar àquelas conclusões começando quase assim mesmo. Minha sugestão é numerar os 50 estudantes (em colunas). Para cada estudante, anote os armários que ele inverteu (em linhas). 1ª conclusão ) Como o aluno 1 abriu todos os armários, a cada vez que um número de armário reaparec...

Olá.
No 99 escrevemos o 9 duas vezes.

Olá mendez , boas-vindas! Primeiro, considero fundamental compreender as construções citadas no enunciado. Não sei se você tem dúvidas nesta etapa. Em seguida, é necessário "visualizar" OL girando em torno do ponto fixo O, ao mesmo tempo que "visualiza" o tamanho do segmento OP o...

Olá Maligno! Eu ainda não havia resolvido este exercício. Resolvendo agora obtive os mesmos armários abertos que você citou. Estive pensando que mais interessante do que os armários abertos do final é nos perguntarmos: Qual é a "lei" dos armários abertos (ou dos fechados)? Este raciocínio ...

Olá Sandra!

Gostei muito de sua abordagem sobre o processo de investigação.
Até mais!

Olá a todos!

Pensando já a partir do Ensino Médio, também é fundamental o estudo de funções, gráficos e seus comportamentos para melhor compreensão posterior do cálculo.

Maligno escreveu:19 vezes

Olá Maligno. Faltou contar um do 99.

Abraços!

Olá Domingues , boas-vindas! Sen(2x) = senx . cosx Detalhe: sen(2x) = 2\cdot senx \cdot cosx Para facilitar, sugiro obter primeiramente o valores numéricos para cos15^o e sen15^o , pensando assim: sen15^o = sen(45^o - 30^o) cos15^o = cos(45^o - 30^o) E então, utilize as ident...

Olá Maligno!
Editei a mensagem original esclarecendo melhor as regras do desafio.

Abraços!

Olá.
Considerando que seus tópicos possuem apenas enunciados, quais são as dúvidas? Como tentou fazer?

Olá.
Considerando que seus tópicos possuem apenas enunciados, quais são as dúvidas? Como tentou fazer?

Olá.
Primeiro, precisamos discutir o entendimento sobre "custo marginal" e sua função resultante a partir da função custo total informada. Como será o gráfico da função custo marginal? Depois pense sobre o ponto de mínimo.

Olá Revelants, boas-vindas!

Você poderia iniciar registrando uma explicação sobre estes conceitos.
O que é receita marginal? O que é custo marginal?
Seria um ponto de partida interessante!

Bons estudos!

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1º semestre / 2004

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Olá. Molina, obrigado pelo apoio. Nesta semana não pude escrever na terça-feira. Eduardo, seus outros tópicos foram movidos para esta seção de pedidos. Tive aula com o professor Mikiya no 1º semestre de 2004, estou digitalizando alguns materiais e ficarão na seção da disciplina. No curso utilizavam ...

Olá Maligno!
Excluindo a letra C, sim, é verdade.

Abraço!

Olá paulo testoni, boa tarde.

Por favor, peço que colabore com as regras do fórum, visando não criarmos um ambiente simplesmente de "perguntas e respostas". Temos como objetivo "ajudar" nas resoluções, incentivando estudo e interação.

Grato!

E só pra confirir, a resposta é C, esta correto? Apenas projetei no eixo dos cossenos e fui analizando cada alternativa. Olá Levi23 ! Analise novamente para concluir sobre a resposta correta (a afirmação C é uma das 4 falsas). Sugiro imaginar os ângulos nesta posição para facilitar a visualização d...

Olá paulo testoni!
Boas-vindas e obrigado pela correção!

Até mais!

Olá celisecorrea, boas-vindas!

Por favor, tente utilizar $\LaTeX$ ao escrever os logaritmos para não deixar dúvidas sobre as bases, por exemplo: $\log_a b$ .

Código: Selecionar todos: [tex]\log_a b[/tex]

Desde já, antecipo: revise as propriedades dos logaritmos, incluindo mudança de base.

Bons estudos!

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